Fundamentos

Swarmob es una plataforma para la articulación de proyectos estudiantiles inter-escolares que buscan transformar nuestro mundo guiados por los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) presentados por las Naciones Unidas en 2015, y comprometidos por 193 países con la meta de ser alcanzados el año 2030.

Estudiantes y profesores de diversos territorios son acompañados presencial y/o virtualmente en el desarrollo de proyectos de colaboración en red, adquiriendo habilidades para la generación de impacto colectivo, y estableciendo vínculos inter-culturales con otras escuelas y organizaciones aliadas con propósito social y medioambiental.

Aprendizajes con impacto

¿Qué significa Swarmob?

El nombre Swarmob surge de la composición de dos conceptos:

Swarm Intelligence (Inteligencia de Enjambre): rama de la Inteligencia Artificial que estudia el comportamiento colectivo y armónico de sistemas descentralizados auto-organizados, compuestos por múltiples individuos de cuya actividad conjunta emergen propiedadesglobales coherentes, típicamente caracterizados por los enjambres de abejas, las bandadas de pájaros o las colmenas de hormigas (Roy, Biswas & Chaudhuri, 2014).

Smart Mob (Multitud inteligente): grupo de personas que gracias al uso de tecnologías de comunicación digital es capaz de coordinarse con rápidez y a gran escala para movilizarse por una causa (Rheingold, 2002).

Así, Swarmob surge como una iniciativa que busca sembrar en las nuevas generaciones la capacidad para coordinarse de forma geográficamente distribuida aprovechando los medios digitales, articulando diversas iniciativas colectivas que en su conjunto contribuyan a la transformación positiva de nuestro mundo.

Principios y reglas de participación

Polinización Intercultural

Cada aprendiz tiene una historia y localidad desde la cual ha construido su conocimiento, a partir de ello, este principio promueve la búsqueda activa de colaboración en grupos de afinidad conformados por miembros de culturas o comunidades diversas, para el intercambio de ideas, conocimiento y trabajo que permita a cada integrante extender adquirir capital social global y encarnar nuevo conocimiento que contribuya a acelerar los procesos de transformación de su localidad, comunidad u organización de referencia.

Construcción de confianza

En el contexto de una comunidad global que está aprendiendo a trabajar en equipo a distancia de manera efectiva, es necesario que sus miembros establezcan relaciones de confianza para la generación y mantención de nuevos vínculos. Esto contempla una serie de elementos como la responsabilidad en el cumplimiento de tareas y compromisos, la generación y difusión de evidencias que avalen sus logros previos y capacidades, la empatía y flexibilidad para comprender, apoyar y adaptarse al par que está en camino de adquisición de las habilidades y recursos técnicos e institucionales necesarios para la adecuada participación, la humildad y respeto que permitan el reconocimiento y valoración de los aportes de los pares, independientemente de sus orígenes.

Búsqueda de impacto

El mundo requiere de una humanidad capaz de generar acciones positivas para el desarrollo de su entorno cultural, medioambiental y social, lo que debe ser perfeccionado tanto desde las ideas que originan nuestras acciones, hasta la forma como estas se comunican para generar adhesión y propagación. Muchas veces la consecuencia potencial o real de nuestras acciones puede no ser reconocida por un receptor o comunidad, y por ello ver reducido o impedido su impacto positivo en el mundo. De modo que es necesario identificar las propias convicciones e ideas, valorarlas críticamente en cuanto a su contribución, ejecutarlas, evaluarlas y comunicar sus resultados de modo que otros puedan experimentar su contribución y adherir a su crecimiento.

Valoración de la experiencia

El conocimiento se construye por medio de la experimentación en el mundo, por esto es necesario valorar la propia experiencia, haya o no conducido ésta a un logro concreto o exitoso. En una comunidad que está aprendiendo a colaborar a distancia, se requiere una visión paciente y comprensiva de su proceso de aprendizaje, reconociendo y valorando desde un proceso de metacognición el aprendizaje logrado tanto en el error como en el éxito, rescatando la huella de expertiz y las relaciones sociales que quedan, ya que estas serán la clave del éxito en futuras y aún desconocidas aplicaciones.

Entretenimiento activo

Las actividades divertidas o apasionantes involucran a sus participantes de manera intrínseca, entregando lo mejor de sí sin escatimar en el tiempo dedicado a ellas. De este tipo de actividades surgen los mejores frutos de la creatividad y esfuerzo colaborativo. Es responsabilidad de cada participante identificar lo fascinante de cada situación o desafío de manera activa y propositiva e invitar a otros a cautivarse por ellas desde esta visión.

Colaboración continua

Al ser esta una comunidad de aprendizaje, este debe ser el propósito articulador de toda experiencia. Se espera de sus miembros la búsqueda permanente por ayudar a otros y a sí mismos a aprender de cada situación y persona, y a profundizar en la comprensión y aplicación de los principios orientadores de esta comunidad.

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